| 【分析・考察】 | ||
| 総じて、前年度とほとんど同じ評価であった。大体、平均して３以上の好評を得ているが、保護者、教職員、児童の３者で評価がわかれているものもある。また、他と比べて評価が低い項目もいくつかある。そこを来年度は改善していきたい。 （１）保護者の評価が低い項目・・・「読書活動の推進」 前年度もこの項目の評価が低かった。家庭での読書習慣の確立について、今後連携して推進していきたい。
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| （２）教職員の評価が低い項目・・・「あいさつ・礼儀の励行」「規範意識」「「学習習慣の定着」「基本的生活習慣の確立」どれも学校生活や家庭生活における基本的なことで、保護者・地域の皆様と連携・協力して
指導に当たっていきたい。どの項目も児童の自主的・自発的活動に任せるものではなく、大人がきちんと「指導」
していくべき項目だと考える。
（３）児童の評価は、前年度同様、どの項目も評価が高い。
＊各評価項目についての細かな分析・考察は、今後学校便り等で広報していきたい。
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