2025年10月

１年生が見学旅行に出かけました。生憎の雨ですが、雨の日だからこその動物の生態も見られますね。

池田校区社会福祉協議会主催「ふれあい給食」として、本校４年生が地域の７５歳以上の独居老人の皆様をふれあいました。

「ありがとうの花」を合唱した後に、地域の方に「ありがとうの花」をプレゼントしました。

給食の配膳にはＰＴＡの皆様にご協力いただきました。

みんなで美味しい給食を食べました！ゼリーは「ブドウジュースから手作り」とのことでした。手がかかっています！

約９０人の方が来校されました。給食を食べながら、いろんな話ができたようです。

折り紙で作った作品もプレゼントしました。

最後に池田校区社会福祉協議会会長からの挨拶で会を終わりました。

毎週木曜日は、１・２年生の希望者がフッ化物洗口を行います。準備をしていただいた8020推進の方に挨拶をして紙コップに入った洗口液を持って行きます。後は音楽に合わせてうがいをします。毎日の歯磨きもしっかりやって、虫歯予防ですね。

５年国語「熟語の構成と意味」の様子です。熟語を「似た意味の漢字で構成」「反対の意味の漢字で構成」などで分類していきます。

あすなろ教室では算数のプリントを解いていました。まずは名前を記入ですね。名前を書かずに解き始める人、時間切名前無しで０点にならないように・・・

３年国語では「情報を整理する」内容の授業が行われていました。自分の好きなものを１０個カードに書き出し、それを分類します。改めて「好きな物は何？」と聞かれると難しいですね。

２年国語「町で見つけたことを話そう」の様子です。先生の範読に続いて、大きな声で音読していました。

３年算数「１けたをかけるかけ算の筆算」の様子です。「２０×３」の計算方法を、タブレットのアプリを使って考えていきます。昔は「おはじき」を使っていましたよね。

５年外国語「My hero is my brother.」の様子です。あこがれの人を他の人に英語で紹介する文章を考えていました。ちなみに「負けず嫌い」は英語で「competitive」だそうですよ。

あすなろ教室では、算数と国語が行われていました。九九の練習、カタカナの練習、２桁の足し算の学習をそれぞれ行っていました。

第３校舎と第４校舎をつなぐ渡り廊下のスロープ化工事の途中経過です。中庭にも行けるように段が付きます。

その後は、第２校舎と第３校舎のスロープ化工事が始まります。こちらは、大きな工事が中庭であるときへの対応として取り外しもできるよう、ウッドデッキのようなものが設置されます。

４年生が体育館で「ふれあい給食」のリハーサルを行っていました。いよいよ今週末に迫り、練習にも熱が入っています。

あすなろ教室では、国語の学習が行われていました。先生の後に続いて教科書を音読していました。しっかり声を出していてバッチリです！

こちらのあすなろ教室では「熊本城かわらの絵付け」を行っていました。自分だけの作品が完成し、ニコニコ顔でした！

２年生活科「まちたんけん」で、上熊本駅に行きました。ＪＲ九州の電車をまじかで見て驚いているようでした。

４年教室では、熊本県立大学総合管理学部総合管理学科 飯村研究室の学生が開発したアプリ「デジたま」の実証実験が行われていました。このアプリは、ネット上で起きがちなトラブルを疑似体験することで、情報モラルの力をアップさせることを狙いとしています。楽しみながら学んでいく、今後さらにブラッシュアップされることを期待します。

２年算数「かけ算」の様子です。ミニテストを行い、間違えたところをやり直しています。九九は身に付けておくべき計算スキルの一つです。確実に身に付けることが、今後の学習の進めやすさにつながります。ちなみに私の経験では、学習が苦手な子は、七の段と八の段の定着が難しいことが多いようです。

３年生は見学旅行に出かけました。こちらは「熊本市広域防災センター」、非常時の備えや熊本地震について学んだり、実際の火災のように煙がある部屋で避難の体験を行ったりしました。

もう一カ所は、河内町の「有明オレンジ園」、農家の方のお話を聞いたり、ミカン狩りを行ったりしました。お土産にみかんも持って帰りました。

放課後は校内研修として「不審者対策訓練」を行いました。熊本中央警察署生活安全課スクールサポーターを講師としてお招きし、不審者対策の実際を学びました。

人はどう動くか分からない、だからこそ、先生方が連携取りあって対応することが大事だと学びました。入ってこないことを望みますが、もしもの時は全力で対応します。

集団宿泊教室３日目の朝です。朝から晴れ間が見えています。この後最後の活動「熊本城かわらの絵付け」を行います。

かわらの絵付けの様子です。真ん中に見本を置いて、水性マーカーで思い思いの絵や文字をかいていきます。どんな作品が完成したか楽しみですね。

絵付けが終わり、作品の発表会です。３日目にして「初めて」無言で整列できました！

この作品は「ヤマガラビレッジのマークを描きました。この三日間で、みんなの絆が深まったので、漢字で絆と書きました。」との説明がありました。これを見ると、この集団宿泊教室での出来事を思い出しますね。

退所式です。２泊３日のヤマガラビレッジ（熊本市立金峰山自然の家）での生活が終わります。

帰りのバスの到着まで時間があるので、ボルダリングを行いました。同じ色の石（ホールド）だけを使って登ります。最難関はオレンジのようです。

バスに乗って学校に帰ります。

ヤマガラビレッジ職員の皆様にお見送りしていただきました。２泊３日、お世話になりました。

学校に戻ってきて、解散式です。担任の先生からお話しいただきました。

最後に元気に挨拶して解散しました。お土産話と感謝の気持ちを家族に伝えられてたかな？

集団宿泊教室２日目の朝です。昨日の夜から曇り空で、少し風も感じられる肌寒さです。今日は金峰山にのぼります。

朝の集いでは、各学校の紹介とラジオ体操を行いました。５分前行動の意味について、再確認しました。

今日の朝食です。パンがついていたので、スープは全員、ご飯は希望者だけが食べました。ここでは「口の中のものを飲み込んでから席を立つ」「食堂内では走らない」を指導しました・・・

奥に見える金峰山頂上まで「頑張るぞ！」「オー」気合を入れました！

自然の家を出てすぐの坂です。ここはまだまだ元気です。先が長いとも知らずに・・・

ここから登山道、普段スポーツをしている児童が、真っ先に弱音を吐いていました。彼曰く「普段の練習よりきつい」そうです。

昼食の様子です。お昼は外で食べました。日差しが強くなくて風が気持ちいいです。

昼食は弁当です。登山でお腹が空いていたのか、大半の人が１０分程度で間食していました。

昼食後、残されていたゴミを拾って持ってきてくれました。自慢したりすることなく、素直に行えるその行動が素晴らしい！

午後の活動として、まず活動班ごとに「ドミノ倒し」を行いました。みんな協力して行い、多くの班が一直線のドミノ倒しを完成させていました。

ドミノを倒した後は、それを積み木代わりにしていろいろ作っていました。塔や城壁のように積み重ねたり、模様を作ったりと工夫していました。

最後にチャレンジランキング「１分間サイコロ１出し」「１分間ドングリ移し」「ペットボトルキャップ掴み」「フラフープリレー」「３分間かかしコンクール」の５つのお題にチャレンジし、１～３位までのランキングを決めました。誰でも簡単にできるからこそ、白熱していました。

夕食です。メニューは「ご飯 野菜の鶏白湯スープ ビーフシチュー 鶏塩唐揚げ かぼちゃサラダ サラダ」でした。

夜の活動は「キャンドルの集い」でした。火の神から受け取った火を、中心に据えたろうそくに点火しました。

第二部では「貨物列車」「進化じゃんけん」を行いました。じゃんけんは、反応が大切です。

最後は「学級対抗ダンスバトル」でした。どちらも休み時間に練習を重ねてきただけあって、素晴らしい出来でした。

５年生は、今日から２泊３日の日程で集団宿泊教室に出かけます。場所はヤマガラビレッジ（熊本市立金峰山自然の家）今年度からリニューアルオープンし、活用することになります。出発式では、校長、学年主任からの話、児童代表によるめあての発表がありました。

午前中は熊本博物館の見学です。池田小の前々校長先生が、現在博物館に勤務されており、お話しをいただきました。この５年生が１年生の時の校長先生です。児童も校長先生のことを覚えていたことを知り、とても感激されていました。

プラネタリウムで、今日の星について説明を受けた後、熊本の歴史と星についての物語「星が見てきたＫＵＭＡＭＯＴＯ」を視聴しました。今夜の一番星は土星のようです。その後、館内の展示を見学しました。

いよいよヤマガラビレッジに到着、まずは職員の方から、施設の説明と注意事項、寝具の使い方について説明がありました。結構布団カバーが大きかったです。これをセットするのも「協同」ですね。

部屋の鍵を受け取った後は、生活係がシーツ、枕カバーなどを受け取っていました。部屋全員分になると結構な重量となっていました。

午後の活動は「ウォークラリー」でした。簡略化されたポイントごとの地図を見ながら進んでいくのですが、なぜだか別コースを進んでいった班が居てちょっと心配しました。途中クイズ（なぞなぞレベル）が２問出題されていましたが、全問正解は活動班の１班・５班・１２班でした。おめでとうございます！

待ちに待った夕食の時間です。食事係の人たちが、ご飯とスープの配膳をしてくれました。テキパキ動いてバッチリでした！

みんなで夕食を食べるのは初めてのことかもしれませんね。我先にとご飯のおかわりに行く児童が多く、あっという間にご飯はなくなりました。

夕食のメニューです。鶏肉はしっかり煮込んであって、とても美味しかったです。お肉と野菜のバランスも素晴らしかったです。

今日の最後の活動は、生活班の部屋長と活動班の班長が集まっての「班長会議」を行いました。よかったことは「寝具の準備を協力して行えた」、改善点は「班行動ができていなかった」でした。明日は、金峰山登山を行います。早く寝てくれることを期待します。

熊本市科学展に本校の代表作品を搬入してきました。科学展では熊本市の小中学生が行った「自由研究」や「創作品」が展示してあります。今週末は、東海大学熊本キャンパスにて一般展示も行われますので、是非ご覧ください。

３年音楽では、唱歌「ふじ山」の歌詞を味わいながら富士山の絵を描いていました。同じ歌詞なのに人によって色彩が違う富士山たち、個性が出ていますね。

あすなろ教室では道徳が行われていました。「どうしてうまくいかないのかな」では、何をやってもうまくいかずに悩む「わたし」が家族の声掛けで自分のよさに気づいていくお話です。自分の、先生の良さを出していましたよ。

１年図工「こすりだしから うまれたよ」の様子です。凸凹しているものの上に紙を置いて、上からクレヨン・色鉛筆などでこすります。すると凸凹の模様が紙に出てきます。それを切り貼りするなどして作品を完成させます。どんな作品が出来上がるか楽しみですね。

５年国語「和の文化を受けつぐ」の様子です。年中行事として三月三日が何の日なのか質問されていましたが、なかなか出てこず、少し驚きました。「雛人形七段飾り」とかは昔の話なのでしょうね。

あすなろ教室に行くと色々な作品があり、それらを紹介してくれました。写真は、袋に紙を詰めて作った「ソファーベッド」です。実際に寝せてもらいましたが、なかなかの気持ちよさ、本当に寝そうでした。

１１月に開催されるＰＴＡ主催行事「愛校セール」の食品・ゲーム参加の前売券申込みの日でした。ＰＴＡ担当者の方の負担軽減のため、受付は校長室で行いました。たくさんの申し込みがあり、当日もにぎわいそうです。

朝は児童集会として、図書委員会の発表がありました。先日お伝えした「池小３３会」の皆様から寄贈いただいた本や読書週間の紹介、図書室の利用についてのクイズもあり、盛りだくさんの内容でした。少ない時間の中、しっかり準備をして発表できていました。

２年体育「跳び箱」の様子です。３段・２段・２段横置きと３パターンの跳び箱を跳んでいました。踏み切りは思い切りよくやるのがいいけど、ちょっと頑張りすぎているかも・・・

４年外国語活動「Do you have a pen?」の様子です。自分の筆箱の中身を紹介しあう、という学習活動を行うために思い思いの筆箱の中身を作っています。「鉛筆たくさん」や「糊だらけ」の人もいて、それぞれの個性がよく出ていました。

２年国語「『どうぶつカード』を作ろう」の様子です。動物のどんなことについて調べたいか、発表したものをまとめています。「カエルのくち（獲物をとるようすやしくみ）」など、調べたい動物がたくさん出てきていました。

あすなろ教室では「カタカナ」の復習を行っていました。教科書を見ながら音読を行っています。教科書を大型モニターに映すことで「今どこをやっているのか」を見失わないように工夫しています。

６年国語「『永遠のごみ』プラスチック」の様子です。学習のまとめとして「私たちができること」について３人一組でＣａｎｖａを使ってまとめています。共同作業も非常にやりやすいのがＩＣＴ活用の利点ですね。ちなみにＣａｎｖａでの共同作業のやり方は「こちら」です。

４年国語「くらしの中の和と洋」の様子です。グループになって教科書の本文を輪読しています。文章を音読するとき「目で教科書を見て（情報のインプット）脳で処理し（情報の変換）、口で音読する（情報のアウトプット）」作業を行っています。実はこの「情報のアウトプット」が大切なのです。音読しながらその内容を「耳で聞く（情報の再インプット）」ことで情報が繰り返し脳にやってきて記憶に残るのです。低学年の宿題の定番「音読」は、この情報のインプット・アウトプットの練習でもあるのです。

５年生は、来週の集団宿泊行事に向けて、男女に分かれて保健指導を行いました。「体」「お風呂」「トイレ」について話をしています。特にお風呂では「自分の体のプライベートゾーン」は大切な場所であることについて説明しています。ご家庭でも、ご指導お願いします。

１年図工「つくってへんしん」の作品です。妖精やコウモリ、トンボなど、自分がなりたいものの衣装や持ち物を作って、変身していました。みんなニコニコな姿でしたよ。（ホームページの関係上、ニコニコ顔をお見せできないのが残念です）

６年図工「心も動き出す からくリンク」の作品です。リンク機構（おもちゃの「マジックハンド」で使われている、伸び縮みするしくみ）を使って、動く作品を作っています。馬やサメ・お化けに野球のボールなどいろいろなものが動いていました。

４年理科「星や月」の様子です。半月の写真を一定時間ごとに撮り、その動きをまとめていきます。自分の考えを理科ノートに書き、それをロイロノートを使い学級内で共有します。

２年生活科「おもちゃを作ろう パワーアップ大さくせん」の様子です。ゴム風船や輪ゴムのはたらきを利用した自作のおもちゃをパワーアップさせていました。輪ゴムの力で飛ぶロケットの羽の枚数を増やしたり、車輪を追加して滑らかに動くようにしたりするなど、いろんな工夫が見られました。

５年教室前の廊下には、クラスのみんなの「いいところ」を掲示してありました。自分のいいところを書いてもらうって、なんだかむず痒くなりますけど、嬉しいものですよね。

昭和３３年３月に池田小学校を卒業された同窓会（池小３３会）の皆様から図書を寄贈いただき、その贈呈式を行いました。池小３３会の皆様は今年８０歳を迎えられたとのこと。お話を伺う中で、池田小学校は木造校舎で「かんかん坂」は砂利道だったこと、自動車ではなく馬車馬が走っていたとのことで、とても驚きました。図書委員の代表からは、「大切に読ませていただきます」との言葉がありました。池小３３会の皆様、ありがとうございました。

３年理科「地面のようすと太陽」です。砂遊びをしているわけではありません。日なたと日かげで、地面の様子（あたたかさ・湿り気など）がどう違うのかを手のひらで感じ取っているところです。自分の五感をもって調べていく、これが実験の基本でもあります。

１年生活科では、見学旅行の事前学習が行われていました。しおりを使って、準備物や前日の過ごし方などについて、先生の説明を聞いていました。「前日は早く寝る」これって案外、子どもたちには難しいことだったりするんですよね。だって、楽しみで気持ちが高ぶっているんですから。

５時間目の授業参観の後には、池田校区青少年健全育成協議会主催、４～６年児童・保護者対象の防災教室が開かれました。「歌う防災士」のしほママさんを講師にお迎えしました。

災害はいつ起こるか分かりません。だからこそ、何を備えておけばよいかを「事前に考え、準備する」事が大切です。ということで、準備しておいた方が良い物をビンゴゲーム形式で書き出しました。

次は「みんなに優しい避難所ゲーム」として、「目が不自由な人」「海外旅行で来日していて日本語が分からない人」など様々な人が避難所にいたとき「どういうことで困るのか」をイメージし、それに対応策を出し「優しい避難所」になるように考えました。児童の考えを聞いていて「避難所は、施設面のハードも大事だけど、避難者同士の温かいハートがもっと大事」だと思いました。

あすなろ教室では、算数が行われていました。８＋５＝１３のように繰り上がりのある足し算です。５を「２と３」に分け、その「２」を「８」と合わせて「１０」にする。あとは「１０」と残った「３」を合わせて答えを出します。どうすれば「早く」「簡単」「正確に」計算できるか。解くための考え方を理解してほしいものです。

３年体育「ハードル走」の様子です。歩数をしっかり合わせたり、跳ぶリズムをつかんだりするために、ハードルを大小組み合わせていました。小さいハードルは普通に走っても引っかかることはないので意識しなくてもいいのですが、やはり置いてあると気になって足が合わなくなるんですよね。

体育館では、４年生が「ふれあい給食」で披露する出し物の練習をしていました。地域の方々に見てもらうには、もう一段の頑張りが必要だと思っているようです。あと２週間ほどで、どこまでレベルアップするのか楽しみです。

本校には市教育センターの家庭科研究員が在籍しており、その研究の検証授業が行われました。６年「まかせてね 今日の食事」の様子です。これまで「茹でる」「炒める」調理を学んできましたが、その最終段階として「１食分の食事（献立）を考え、作る」をゴールとして、そのために自分に必要な力は何か、を考えました。

授業後は研究会を行いました。まずは、市教育センターの研究員から、研究の方向について説明がありました。研究員の研究テーマは「自律的な学び手を育む授業の創造 ～なれる最高の自分に向けて、自ら学びを発揮し豊かな生活を創りだす児童生徒の育成を通して～」です。

その後、授業を参観した全員で、授業の奨励点・改善点を出し合い、そこから先生方それぞれが自身の授業改善の方策について考えました。検証授業をしていただいたお陰で、参観者全員の学びが深まりました。

校舎の一番奥の花壇を撤去しました。非常時における車両での動線確保のためです。これで、運動場から正門までの車両での移動ルートができました。

６年国語「『永遠のごみ』プラスチック」のようすです。教科書の資料を読み込んで、「生分解性プラスチック」についてまとめていました。

４年国語「くらしの中の和と洋」です。本文を序論・本論・結論に分けていきました。文章をよく読んでいくことで、その構成が分かりますね。

２年体育「とびばこ あそび」の様子です。手をつく位置や足の運び方などの確認のため、跳び箱の置き方を「横」「たて」「たて２台」の３パターンにして、場所を移動しながら練習をしていました。

教育委員会の事業「スペシャルゲスト 来て来て先輩」として、バイオリニストの龍野マリエさん、チェリストの龍野しずくさん、ピアニストの藤本史子さんが来校されました。

「チャルダッシュ（モンティ作曲）」では、龍野マリエさんが演奏しながら児童の近くまで来られ、バイオリンの生音に圧倒されていました。また、オリジナル曲の「Higo（龍野マリエ・しずく作曲）」は、阿蘇や天草をはじめとする熊本の雄大さを感じました。

楽器を始められた頃のバイオリン・チェロでも演奏されました。他の写真と比べて楽器が小さいのが分かりますよね。でも、楽器が小さい＝弦を押さえる指の間隔も小さくなるのですよね・・・スゴ技です！

演奏後の感想発表では、「とても上手でした」「心の器が大きくなった気がします」などなど、たくさんの児童が自分の言葉で思いを伝えていました。

児童代表お礼の言葉では、用意していた言葉に演奏の感想も追加して、立派に伝えてくれました。龍野さんたちも感動されていました。

最後に感謝の気持ちを花束にかえてお渡ししました。やはり、本物の迫力は素晴らしい！と再確認した時間でした。龍野マリエさん、龍野しずくさん、藤本史子さん、ありがとうございました。

４年生が、校区の80歳以上の一人暮らしの方を対象とした「ふれあい給食」の準備をしています。当日の掲示物や飾りなどの制作を行っています。いい会になることを期待しています。

６年国語「『永遠のごみ』プラスチック」の様子です。資料②について、本文を読みながら個人でまとめ、それを近くの人と共有しているところです。個人→グループ→全体の流れですね。

１年生では、自分の係活動を紹介する掲示物を作っていました。係のメンバーの写真や仕事内容などをまとめていました。一人一役、学級のために役に立つことを頑張っていきましょう！

あすなろ教室では、国語「和の文化を受けつぐ」の学習が行われていました。教科書の写真にある「かるかん饅頭」って山芋を材料としてつくられているんですよね。児童の皆さんは食べたことあります？私は、あんこ無しの「かるかん」が大好きです。

１年体育「とび箱」の様子です。膝を曲げてバネみたいにすることで、少しでも跳べる距離が長くなることを指導されていました。また、保育所等訪問として「放課後等デイサービス事業所サポート」の職員さんも訪問され、対象の児童に声かけなどを行われていました。

３年算数「円と球」の様子です。コンパスを使って円を描くことをめあてとして授業が進められていました。コンパスの扱いって、実は繊細な力加減が必要です。円を描く途中で針先が紙から離れたり、コンパスを上手く回せなかったりと苦戦している様子も見られましたが、練習するにつれて上達していました。

５年外国語「She is my sister.」の様子です。ＡＬＴの先生が担当の先生に「きょうだいを紹介しています」その様子を見て、どのような紹介だったか内容を聞き取ります。しっかり聞き取ったり、聞こえてきた言葉から推測したりと、なかなか集中力を使います。

５年算数「面積」の様子です。三角形の面積の求め方を「等積変形」「倍積変形」して求める方法を児童の考えからまとめていました。「等積変形」「倍積変形」とは何か？と思われた方は「啓林館」のページをご覧ください。

民生委員児童委員の皆様による、交通指導と挨拶運動が行われました。大きな声で挨拶している児童もいて、民生委員児童委員の皆様が大変喜ばれていました。

朝の時間は児童集会でした。放送委員会が「放送クイズ」を作ってくれました。放送室ってどこにあるか、ご存じですか？

集会の後は、生徒指導の先生から「午後５時までに帰宅すること」「用事がないのにお店に入らないこと」「自転車はヘルメットをかぶって安全に乗ること」を話していただきました。ちなみに「４～６年は校区内、１～３年生は保護者の目が届く範囲で自転車に乗る」となっています。

あすなろ教室では、異学年の学習を同時に行っていました。国語と図工、２つの教科の指導を行っています。声かけも交互に行っていて「先生すごい！」と思わずにはいられませんでした。

別のあすなろ教室では、国語の授業が行われていました。「ビーバーの大工事」を先生と交代で読んでいました。指差しをしながら確実に読んでいて、とても上手でした！

３年算数「円と球」の様子です。「大人数が同時に一つの棒に輪投げを行う時、どう並べばみんな同じ条件で投げられるか」を考えていきます。実際にひもを置きながら考えていました。

２年国語「絵を見てお話を書こう」では、教科書の４コマ漫画「１コマ目：キツネさんとクマさんが川の向こうに遊びに行った。２コマ目：帰るときに、橋が壊れて帰れない。３コマ目：空白、４コマ目：無事に帰ってきた。」の３コマ目の出来事を考えて文と絵をかいていました。みんな、思い思いのお話を作っていましたよ。

あすなろ学級では、国語の授業が行われていました。「サーカスのライオン」を読みながら、場面の様子や登場人物の気持ちなどを読み取っていました。

また、別のあすなろ学級では、教室内に仕切りを設置したり、席を同じ学年で集めたりして、学年ごとにまとまって勉強しています。複数学年が在籍しているので、こういう工夫を行っています。

４年国語「一つの花」の様子です。タブレットのアプリ「ロイロノート」を使い、１～５場面のワークシートを（広用紙にまとめるように）１枚のシートに合体してありました。これだと、物語の流れや学習した内容を確認したいときは、シートを拡大縮小すれば確認もすぐにできます。タブレットの利点ですね。

放課後の校内研修では、九州ルーテル学院大学の増本利信教授を講師としてお招きし「ちょっぴり困っている子どもたちの理解と支援」をテーマにお話しいただきました。

発達段階に応じた集団風土の醸成について、「低学年の【一人一役】が中学年の【グループ活動】そして高学年の【学級自治】につながっていく」など、分かりやすくお話しいただきました。

市Ｐバレーが小島小学校で行われ、その応援に教頭先生と行ってきました。開会式の様子です。

１セット目、お互いがしっかりボールを拾い、緊迫のシーソーゲームが続いていましたが、終盤に連続得点で抜け出し１セット先取しました。

２セット目は、攻撃がピタリとはまり、途中ダブルスコアになるなど試合を優位に進め、危なげない試合展開で２セット目も取り、勝利しました。

先月のＰＴＡバレーとは比べ物にならないレベルで「応援だけでよかった」と思いました。出場された皆さん、お疲れさまでした！

４年算数「式と計算のじゅんじょ」の様子です。問題「丸い入れ物が２個ずつ入った四角い箱が３箱あります。丸い入れ物には、お菓子が５個ずつ入っています。１つの式にかいて、お菓子の数を求めましょう。」について、たくさん式を書いてくれています。多面的な見方ができていますね。

６年算数「比とその利用」では「砂糖と小麦粉の割合は３：４、小麦粉が120gのとき、砂糖は何ｇ」という問題の解法についての学習でした。３パターン（等しい比、比の１つ分、比の値）の解法から、自分が計算しやすいものを選び、グループ内でその考えを共有していました。この学級では「比の１つ分」を選んだ児童が多かったようです。

あすなろ学級の自立活動で作った作品「なかよしのあき」を校長室まで見せに来てくれました。カキの家族の紹介をしてくれています。他にもリンゴにクリ、ドングリ、バナナが「なかよし」している場面が見られますね。

２年図工「えのぐひっぱレインボー」垂らした絵の具を紙などで延ばして描いてできた作品です。筆とはまた違ったタッチで、趣深い作品ができていました。他にどんな作品ができているか、16日の授業参観で是非ご覧ください。

４年国語「文の組み立てと修飾語」の様子です。修飾語とは「文の中で他の言葉（被修飾語）をより詳しく、具体的に説明する言葉」の事です。全体で例文を使って学んだあとは、それぞれタブレットを使ってドリル学習を行っていました。

４年生の他の教室では、今月末に実施する「ふれあい給食」で使う名刺の作成を行っていました。Canva（キャンバ）上ですいすいと作り上げていました。途中アドバイスを求められたので「伝えたいことが相手につたわるように『色と大きさ』を工夫するといいよ」と伝えました。いいものが出来上がりそうです。

６年家庭科「まかせてね 今日の食事」の様子です。保護者アンケートの結果や自分の生活を見つめながら、「一食分の献立を考え、調理をするためには、どんな力が必要か」を考えていました。自立した人間になるために必要なスキルの一つですね。

昨日すぐーるで配信（ホームページにも掲載）した「すこやか（ほけんだより）」にもありましたが、10月の保健目標は「目を大切にしよう」です。保健室前の廊下には「目ヂカラＵＰ大作戦！！」と題した掲示がなされています。目のトレーニング方法などが書いてあります。

今日は10月の全校朝会を行いました。写真は３年生教室の様子です。通知表は結果だけを見るのでなく、「できている所」「まだまだの所」を知り、これからの目標を決めるために使ってほしい。と話しました。しっかり聞いてくれて嬉しいです！

３年算数「重さ」では、外で砂１ｋｇを量り取る活動を行っていました。１ｋｇの砂って、袋にどれぐらい入れればいいのか、難しいですね。

３年生のもう一つの学級でも算数を行っていました。こちらは、単位について学習していました。長さ、かさ、重さの単位と「ｋ（キロ）1000」や「ｍ（ミリ）1/1000」という接頭語について理解しました。ちなみにスマホなどのデータ通信量で出てくる「Ｇ（ギガ）」も接頭語です。いくつを表していると思いますか？答えは大日本図書のページを見てみましょう。

１年体育「マット運動」では、実技テストが行われていました。「前転→立って→手を広げる」この一連の流れのテストです。前転のコツは「おへそを見ながら回りましょう」ですね。