2026年1月

３年図工「のこぎりザクザクつないでつけて」の様子です。単元の最初ということで、何を作るかアイデアスケッチを行っていました。角材をのこぎりで切って、それを組み合わせて作品を作ります。出来上がりは、角ばったものになるので、それも踏まえてスケッチしていきたいですね。

あすなろ教室では、色画用紙を割りばしで動物を作っていました。何に使われるのか、想像が膨らみますね。

５年音楽「曲想を味わおう」の様子です。エルガー作曲「威風堂々」を聴きながら、感想や気づいたこと・思ったことを書いていきます。有名な楽曲ですが、よく耳にするフレーズ以外も聴けたので、新鮮だったかと思います。

同じく５年家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」の様子です。ミシンを扱う１時間目ということで、糸の通し方の練習を行っていました。私が小学生の頃は足踏みミシンだったなぁ、と懐かしく思いました。

敷地一番奥、保健室外のコンクリ製の溝にひびが入り広がっていました。金属製のふた（グレーチング）が落ちてケガする事案が発生しましたので、すぐに学校施設課に掛け合い、大きいサイズのふたを設置していただきました。他にもガタついていた箇所も調整していただきました。教育委員会の素早い対応に感謝します。

新入学児童保護者説明会を開催しました。新入児保護者の皆様、お忙しい中のご出席ありがとうございました。入学式の案内や保健・給食・特別支援教育・就学支援など多くの事項について説明を行いました。一度に大量の説明となりましたので、分かりづらい部分もあったかと思います。お尋ね等ありましたら、池田小学校まで、電話・メールにてご連絡をお願いします。ご連絡先はこちらです。

あすなろ教室では、算数「なんじ なんぷん」の授業が行われていました。デジタル時計や時刻が数字でそのまま表示される時計が主流になっていますが、「アナログ時計が読める」というのは「ものさしや棒グラフなど、目盛りを読む」ことにつながる大切な生活技能の一つです。

２年国語「あなのやくわり」の様子です。身の回りにある「穴」について考えていきます。何のための穴なのか、よーく考えていくことが大事ですね。

熊本市小学校一斉授業研として、本校では４年特別活動を公開いたしました。西区と南区の先生方が来校されました。

「自主学習をパワーアップさせよう」をめあてとして、これまでを振り返りながら、パワーアップのための工夫を考えていました。

解体がどんどん進んでいる育成クラブです。ついに屋根も撤去されています。２月中旬までの解体工事期間中、ご近所の皆様には大きい音でご迷惑をお掛けしていますが、ご理解いただきますようお願いします。

２年算数「１００ｃｍをこえる長さ」の様子です。長さの基本単位である「１ｍ」を実感するため、紙テープを目分量で１ｍの長さに切ったり、１ｍものさしを使って両手で１ｍを測り取ったりしました。大人でも歩幅をつかって距離を測ったりしますよね。

４年教室に図工の作品が置いてありました。板や角材を組み合わせて、箱型の入れ物や本立てなどが作られていました。きれいに色を塗って、かわいい作品もありましたよ。

こちらは６年生の作品です。木とくぎを使って樹木型の置物やカギを引っかけて置くキーフックなど、実用的な作品が作られていました。

１年生教室では、算数の単元テストが行われていました。席を横向きにして、いつもと違った雰囲気で、真面目にに問題に向き合っていました。

あすなろ教室では、算数の問題にチャレンジしていました。先生がついて、１対１で指導されていました。

６年生は、これまでの平和学習や修学旅行で学んだことのプレゼンテーションの発表資料を作っていました。これから更に内容をブラッシュアップして、２月の授業参観で発表します。

４年算数「分数」の様子です。教科書の問題を解いた人は、自分で問題を作っていました。与えられた問題を解くだけでなく、自分で作ることで学びが深まりますね。

週末に仮囲いができ、育成クラブの解体工事が始まりました。１０月末には同じ場所に新しい育成クラブが木造２階建てでできる予定です。それまで、駐車場名などでご不便をおかけしますが、ご理解とご協力をお願いします。

５年道徳の様子です。メタモジを道徳ノートとして使い、自分の考えを入力していきます。道徳ノートは共有設定してあるので、他の人の考えをすぐに見ることができます。今日は「他の人のいい考え」を発表していました。自分とは違う考えを認め、いいと思った所を自分の考えに取り入れ、更に自分の考えを深めていく。これが学びですね。

１年道徳でも意見の共有が行われていました。こちらはノートに鉛筆で書いて、自分の考えを全体発表して共有します。デジタルも紙のどちら一方を使うか、ではなくデジタルと紙の「いいとこどり」をしていくのが大事ですね。

３年理科「じしゃくのふしぎ」の学習で「砂鉄集め」を行っていました。ビニール袋に磁石を入れ、運動場の砂をこすってみると・・・砂鉄がついています！昔は、砂鉄を材料として鉄を作っていました。これが「たたら製鉄」です。ジブリ映画の「もののけ姫」にもその様子が出ていますよね。

５年生教室では、昨日の池田校区まちづくり委員会の皆様からの講話を受け、池田の自然環境を守るために「私たちができること」を考えていました。普段、何気なく歩いている通学路も「自然環境を守る」という視点で見ていくと気づくことがあるかもしれませんね。

１年生が「カタカナの形」をテーマに「ひらがなとカタカナで文字が似ているもの」を探していました。「や（ヤ）、へ（ヘ）」の他にも「も（モ）・り（リ）・せ（セ）」などを見つけていました。こういう文字を書き分けられるように、違いを意識しながら練習したいですね。

４年図工「カクカク板を組み合わせたら」の様子です。板を組み合わせて、小物を置く台やミニチュアの部屋など、自分の興味関心に応じて作品を作っていました。金属のフックを付ける人、のこぎりで切れ込みを入れてフックがわりの引っかけを作る人、色を塗ったり星形のスパンコールを付けたりといろんな工夫が見られました。

冬に多い忘れものはジャンバーなどの防寒具、写真は１５分の業間休み後の様子です。外で遊ぶと暑くなって脱ぐ、休み時間が終わったときは、まだ暑いままなので脱いだことを忘れてしまう、という流れだと思います。保護者の皆様には「お子様の持ち物には必ず記名」していただきますようお願いします。名前があると、すぐに持ち主に戻ります。物を大切にする心を育てるためにも、ご協力をお願いします。

あすなろ教室では、算数の問題や国語、図工と学年ごとに学習を行っていました。一人ひとりの個性に応じた指導を行っています。

４年理科「もののあたたまり方」の様子です。教科書の「調理中の中華なべのサーモグラフ画像」をヒントに金属を熱したときの熱の広がり方について予想をしました。予想に間違いはありません。いろんな考えがあって、それを実験で確かめる。これが理科の面白い所です。次は実験だ！

６年生は京陵中学校から生徒指導の先生をお迎えして「中学校の生活」についてお話をしていただきました。児童からは「朝からドッヂボールができますか？」など、今の生活が中学校でもできるのか？という視点の質問がありました。また、京陵中学校はノーチャイムで学校生活を送っていることを知り、自分たちにできるのか、驚いていました。大丈夫です、みんな中学生になればできるのです！

５年生の総合的な学習の一環として、池田校区まちづくり委員会の方をゲストティーチャーにお招きし、「ホタルの里」についてのお話をしていただきました。「肥後っ子教室」で、水俣病について学んだ５年生、実際に池田校区の環境整備活動をされている方々のお話を聞いて「自分たちができること」について考えを深めたようでした。

２年算数「かけ算のきまり」の様子です。九九の表を広げて考えました。８の段では「かける数が１増えるごとに答えが８増える」を考えのもととして、８×１３の答えまで出していきました。出した答えをもって、友達と答え合わせをします。

あすなろ教室では、算数の学習が行われていました。教科書会社のデジタルコンテンツで「三角形のしきつめ」を行っています。三角形をしきつめながら、ピラミッドや魚などといった違う形を見出していました。

１年体育「ながくはしろう・なわとび」の様子です。体育館の中を走った後、片足跳びの回数を計測していました。リズムに乗って跳べていたかが、結果に表れていたようでした。

３年生が、クラブ活動の様子を見学していました。４年生からクラブ活動を行います。児童の開設希望も踏まえて来年度所属クラブを決定します。その参考材料として８つのクラブを見学しました。活動してみたいクラブはありましたか？

運動場から体育館に向かうスロープは危険なので遊ばないようにしていましたが、鬼ごっこをしている中で、つい入ってしまう児童が見られ危険でした。そこで「ここでは あそびません」の札を改めて設置しました。これで安全に遊べるよう意識化してくれればとおもいます。

残念、トイレのスリッパが並んでいません・・・スリッパを使った人が、そのまま並べて脱いでくれるときれいに揃うのですが・・・次の日とのことを考えてほしいですね。

朝は児童集会、給食委員会の皆さんが発表してくれました。給食の歴史（明治２２年に山形県で始まったといわれています）、給食室の先生からのお話、給食に関する○×クイズ、と盛りだくさんの内容でした。今日のクイズでもありましたが、１年生が最初に食べた4月17日の給食のメニューは何でたっけ？答えは、ホームページを見ればわかりますよ。

あすなろ学級では、各自の学習とともに「日生：日常生活の指導」が行われていました。ホワイトボードに書いた「やることリスト」に沿って、各自の活動を行っていきます。見通しを持ちながら活動するって、誰にとっても大切なことですよね。

３年国語「カミツキガメは悪者か」の様子です。カミツキガメは南北アメリカ大陸から「持ち込まれた」外来種で、特定外来生物に指定されています。特定外来生物は、外来種のうち海外由来の生物で、生態系、人の生命・身 体、農林水産業へ被害を及ぼすものです。人の手によって「持ち込まれた」カミツキガメは、生きるために他の生き物を食べている。食べることで周りに被害を与えているのなら、悪いのはカミツキガメなのか？範読を聴いた後に感想を書いていました。

６年生の総合的な学習の一環として、池田校区まちづくり委員会の方をゲストティーチャーにお招きし、「池田の坂道」についてのお話をしていただきました。池田小学校は高台にあるため、坂道が多い校区でもあります。校区内３２の坂について調査され、由来などを本にまとめられました。故郷である池田を好きになってもらうためにも、池田の事をもっと知ってほしい、という思いを感じました。

あすなろ教室の児童の「３学期のめあて」です。学習面では各教科の基本語句の定着、生活面では家のお手伝いをめあてとして書いていました。めあてを立てて、達成に向けて努力、振り返りをして次の目標設定、この繰り返しでレベルアップを図ってくれると思います。

別のあすなろ教室では、算数の授業が行われていました。棒が10本描かれたカードを使って、「まとまり」を意識することで大きな数を数えていました。

２年音楽「にほんのうたでつながろう」の様子です。「ずいずいずっころばし」「あんたがたどこさ」「なべなべそこぬけ」などのわらべ歌を歌いながら体を動かしていました。これも大切な日本の文化ですね。

４年総合「やさしさ はっけん たいけん ほっとけん」の様子です。個人が設定したテーマが同じ者で班を作り、課題を解決していきます。この班は、池田小の危険箇所について調べています。

保健室では身体測定を行った後、「画面上でのコミュニケーションについて考えよう」と題して、より良いコミュニケーションについて学びました。「きょう何できたの？」という文章に２つの意味（なぜ来たのか？・どういう手段で来たのか？）があり、誤解や勘違いを生みやすいことを知り、そうならないためにどうすればよいかを考えました。「詳しく説明」や「絵文字」などのほかに「複数の読みがある漢字（例：何）をあえて平仮名で書く」という方法も出ていました。

あすなろ教室では、漢字の練習を行っていました。先生が電子黒板で書いた後、ワークブックを使って読みや使用例を確認し、練習を行っていました。

３年理科「じしゃくのふしぎ」の様子です。「どんなものが磁石につく？」と聞くと、「金属」と答える人が多いのですが、実はこれ間違いです。本当はどうなのか実際に調べながら、まとめていきます。新たな発見・驚きを自分が経験することで、知識がしっかりと身についていきます。

１年書写では硬筆をしていました。きちんとした姿勢で、お手本を見ながら丁寧に書いていました。やはり姿勢が良い人は、きちんとした文字が書けています。

あすなろ教室では、合同歓迎会が行われていました。自己紹介の後、ドッヂボールと風船バレーに分かれてゲームを行い、仲を深めました。

３年書写「書き初めをしよう」の様子です。「正月」を美しく書くために、「とめ・はね・はらい」の練習をしっかり行っていました。しっかり止める、が難しかったようですが、頑張っていました！

５年理科「電磁⽯の性質」の様子です。学習に使うためのコイル（導線を筒状に巻いたもの）を作っていました。導線を巻く作業は、集中力がないとガタガタになってしまいますが、みんなキレイに巻けていました。この後の実験も上手くいきそうです。

正門の先が、すぐ道路になっている本校、非常に危険な状態で、地域からもご指摘を受けることがしばしばでした。児童へ安全への意識化を図るため、学校主事の先生に看板を作成してもらいました。危険がないように角にはテニスボールを付け、土のうで動かないように固定しています。素晴らしい出来です。安全な登下校のためにご家庭でも「一旦停止や左右確認」のご指導お願いします。

４年国語「数え方を生み出そう」の様子です。接続詞をまるで囲み、その次の文に着目しながら、筆者の考えを捉えていきます。落ち着いて学習を進めることができています。

図書室前の廊下に６年生の学習発表が掲示してありました。「心に残った、この一文」をテーマに図書室にある本も含めて「大切にしたい一文」を理由とともにまとめています。どんな一文が心に残ったのか、選んだ文が気になりますね。

２年教室では、ドリルパークで個別学習が行われていました。漢字と計算、それぞれが自分のペースで学習を進めています。

校舎北側の敷地をネコがお散歩していました。学校周辺には地域ネコが多く、敷地内で日向ぼっこする姿も見られます。

朝はあいにくの雨でしたが、池田校区の民生委員児童委員の皆様によるあいさつ運動が行われました。元気にあいさつをしてくれる児童が多くなっていて、とてもうれしいです。ご家庭での声掛けがあってのことだと思います。ありがとうございます。

２年算数「かけ算のきまり」の様子です。「かける数が１増えると、答えはいくつ増えるのか」について、３の段をつかって考えました。九九レベルなら簡単だとおもうでしょうが、この考えを基礎として「５０増えたら？」「１００増えたら？」など考えを拡張させていくのです。

４年算数「調べ方と整理のしかた」の様子です。教科書にある「１週間のけが調べ」のデータを使って、表にまとめていきます。表にある「曜日・学年・場所・ケガの種類・体の部分」の項目のうち２つに目をつけまとめていきます。項目の選び方次第で、表から読み取れることも変わります。

６年道徳「５５年目の恩返し」として、杉原千畝（すぎはらちうね）さんが書き続けた「命のビザ」、そしてその５５年後に設立された「スギハラ基金」についての話から「感謝」について考えを深めました。杉原千畝さんの功績については「杉原千畝記念館ホームページ」をご覧ください。

あすなろ教室では、算数が行われていました。「おおきい数」として、１０ごとにまとめた数の概念について学びました。具体物を扱いながら、学びを深めていました。

給食室前に「熊本市わくわく楽しい給食作品展」で佳作に入った本校児童の作品が掲示されていました。農業・漁業・畜産業の方や給食室の先生方などをモチーフに「みんなの笑顔」を上手に描いていました。素晴らしい作品です！

６年国語「宇宙への思い」の様子です。宇宙にかかわる３人のメッセージから感じたこと・考えたことをロイロノートにまとめていきます。冬休みが間に入ったので、もう一度本文を読み返して内容の理解を進めました。

４年学活では「３学期のめあて」を立てていました。学習面では「社会で１００点」や「計算をもっと早く」、生活面では「みんなが楽しく」や「トイレのスリッパをならべる」など、一人ひとり「自分の」めあてを立てていました。

１年体育「縄跳び」の様子です。ペアになって、何回跳べたか記録を計ります。一生懸命自己記録更新を狙っていました。

あすなろ教室では、算数の学習が行われていました。棒状の紙を一辺に見立てて組み合わせ、三角形を作っています。いろんな三角形を作ったら、次の時間に「なかま分け」をするそうです。楽しみですね。

今日から３学期開始、１４日間の冬休み、大きな事故・ケガ無く安全に過ごせたようで、安心しました。交通安全協会池田支部の皆様が登校指導をされていました。子どもたちのためにありがとうございます！

登校坂の様子です。すごくきれいになっていますよね！これは、教育委員会教育政策課の学校環境事業で作業していただいた結果です。ササの葉は非常に滑りやすく危険だったのですが、きれいにしていただきました。ありがとうございます！

始業式では、今年の目標の設定、授業に向かう姿勢・意欲について話をしました。授業日数は５０日（６年生は４８日）しかありません。一日一日を大切にして過ごしてほしいものです。

始業式の最後は校歌を歌いました。各学級から大きな声が聞こえてきていましたよ。