本校の研究

　　　自分と向き合い、仲間とともに学び続ける子どもの育成

～教師同士が学び合う課題解決的な校内研修を通して～

健康教育

・運動の楽しさを知り、進んで運動に親しむ子ども

・自分の体のことを知り、生活習慣の改善をしようとする子ども

特別支援の視点を持った授業作り

・学ぶ楽しさを感じることのできる子ども

・自分の学びに立ち止まり、本当によいか批判的に考える子ども

心のスキルアップ

・子どもが自分自身や所属する集団のことを見直し、よりよく生きるためにどうすべきかを考えることのできる子ども

　　　　自分と向き合い、仲間とともに学び続ける子どもの育成

健康教育部会

〇課題

・規則正しい生活を送る

・運動遊びの習慣化と運動量の確保

〇改善のための手立て

・「からだ元気カレンダー」の実施（９月と１月）

・室内の運動コーナーの設置

特別支援の視点を持った授業づくり部会

〇課題

・学習の理解度に違いがある学級集団において、一人一人が伸びるために、子ども同士をどのようにつなげていくとよいか

〇改善のための手立て

・既習事項に対するつぶやきから、授業の見通しを持たせる

・子ども同士の学び合いの工夫

心スキルアップ部会

〇課題

・自己肯定感をどう高めていくか

・失敗を前向きに捉える

〇改善のための手立て

・様々な視点で考える発問

・学級目標の定期的な振り返り

・道徳と特別活動との関連

・学級の時間で、グループエンカウンターを行う

本校の教育