2024本校の研究

１．研究テーマや研究の 進め方 について

○ 研究テーマ

自律心と論理的思考力と協働的解決力の育成 ～チームで取り組む 授業改善 （個人研究編）～

合言葉 教師が変われば、 子どもが変わる

○ チームで取り組む授業改善 を始めて今年で３年目。チームで取り組む良さは残しつつ、 教師自身も個別最適な学びをしていくことで、更なる授業 改善を図ることができるのではないか。
○ 個人研究なので、教科は自由。 それぞれで個人研究の テーマを設定する。 本校が育てる資質能力 「自律心と論理的思考力 と協働的解決力」の育成を目指した授業改善を行うならば、 個人の テーマはそれぞれの自由とする。
○ 個人研究の テーマは 、「○○すると（教師が変われば）」「 □□なるだろう（子どもが変わる）」の○○と□□のところをそれぞれで考え、設定する。○○の部分は、 自分の授業に関する悩みや課題をもとに、それを改善するための手立てや視点などを入れる 。また、 □□の部分は、目指す子どもの姿などを入れる。
 

○ チームは 2 チームとする。 チームの分類や 構成メンバーは 、アンケート結果 をもとに 決定する。
○ 共通の研究の 視点 ①、②、③など は 設けずに、 ぞれぞれの 取り組みたい授業改善の視点を検討 する。
○ 研究授業について・・・全員授業 。

7 月に開催予定の自主研における授業 、または、２学期に研究授業をする。２学期の授業者は、３学期に研究の振り返りを発表する。（中堅研や１５年経験者研、教師塾きらり塾生の研究の振り返りのようなもの 。）
【１学期】自主公開授業研を各 学年 1本以上実施。
【２学期】 中研授業（講師あり、チーム研）または小研授業（講師なし 、チーム研）を実施 。

２.さらに 授業力向上のために

（１）本校の職員 で 、 様々な教科で 高め合うような 研究 をしたい 。
「田迎エデュケーション weeeeeek 」 （３週間程度）
（２）田迎エデュケーション weeeeeek の具体案
①いつでも
・期間中は、時間割をＴｅａｍｓなどで共有。公開授業以外の授業でも、いつでも観に行っていい。
・３ 週間に ２ 回は参観を。 学びになったと思うシーンの写真 もしくは動画（１分以内に編集）をＴｅａｍｓ内の専用のチャネルに 全員 1 回以上 アップする。その写真や動画を紹介する文章を添えて（ ハッシュタグのような簡単な ものも可）
・アップされたもの について共有する時間を設定する。
②もっと
Tamu カフェとのコラボ も
【１学期】 「 たむかえタイム ＆自律タイム ウィーク 」 。たむかえタイムや自律タイムを学ぼう 。
【２学期】「 教育技術アップ ウィーク 」 。田迎エデュケーション weeeeeek ！期間に観て回って学んだことを共有。そこで気になったものなどについて学ぶ。
【３学期】「 次年度０学期 ウィーク」 。次年度に向けた話し合いを行う。

３．朝の活動について

自律タイム 、たむかえタイム、集会の3 つを基本とする。 5 日のうちの残りの日は 学年裁量とする。ただし、読書など、静かに取り組む活動を行うときには同じ階の学年は 同じように取り組めるようにする。