５年道徳・岡田先生

１，「理解し合うこと」についてのアンケート結果をみて、日々の生活の中で自分達が「理解し合うこと」をあまり意識していないことの確認をしました。「理解し合えてよかったと感じた経験がある」と答えたのは、約半数でした。

２，意見交流の時間を確保するために、事前読みをしました。話の流れを挿絵を見ながら確認しました。

４，「どうしてわたしは、『みんな、おかしいよ！』と思ったのでしょう。」という発問に対して、ペアで意見交流をしました。

５，「理解し合う」場面がこの話の中にあったかどうか、全体で意見を出し合いました。挿絵にハートマークと矢印を書き、双方向での理解が必要であることを可視化しました。

６，終末は、「理解し合うために大切なこと」について、個人で意見を持ち→グループで話し合い→全体で意見交流をしました。挙手をして発言しようとしない子も、小グループでは自分の意見を伝えることが出来ていました。

７，グループで話し合ったことをロイロノートで提出し、内容を確認し合いました。あえて、1つの意見にまとめさせることで、対話が生まれます。意見を組み合わせたり、誰かの意見をグループの意見としたり、まとめ方は様々でした。