本校の研究
研究テーマ
持続可能な社会づくりの担い手になるための能力・態度を育成する
〜課題解決へつながる主体的・協働的な学びを考える〜
1「持続可能な社会づくりの担い手になるための能力・態度を育成する」ことでめざす児童の姿とは
そこで、国立教育政策研究所が示したESDで子どもたちに付けたい7つの能力・態度(下参照)を参考に、子ども自身が、どのように学ぶのか、何ができるようになるのかを自覚し、主体的に学習に取り組み、協働的に課題を解決できるような授業改善と、子ども理解を中心とした授業研究会が必要であると考え、本年度の校内研修を推進しております。
※国立教育政策研究所が示した7つのESDで身に付けさせたい能力・態度
〇 批判的に考える力 〇 未来像を予測して計画を立てる力
〇 多面的総合的に考える力 〇 コミュニケーションを行う力
〇 他者と協力する態度 〇 つながりを尊重する態度
「月出の学びサイクル」とは、「つけたい力」「きづく(気づく)きずく(築く)」「できたよ」という、主体的にコミュニケーションを図る力を育成するための単元や1単位時間の学習課程のことです。
このような学びの過程を経ることで、子どもたちは持続可能な社会づくりの担い手となる…
しかし、それは簡単なことではありません。
自分と遠い出来事であっても自らに引き寄せ、関連付け、課題を発見する。その課題の解決方法を協働的に見出し、判断し、実践する。さらには、実践がうまくいっているか評価し、修正し、さらなる探究へ挑む。一歩ずつ“なりたい自分”を目指す営みを、友達との協働の中で、そして喜びの中で、粘り強く歩み続ける子どもたちを育むための、教育実践の在り方を本年度は探っていきます。